Disposición al Cambio en Establecimientos Educacionales de una Comuna de la Zona Central de Chile: La Mirada de Directivos y Profesores
DOI:
https://doi.org/10.21664/2238-8869.2022v11i1.p194-205Palabras clave:
gestión del cambio, resistencia al cambio, educación, sistema educacionalResumen
El sistema educacional en Chile está pasando por distintos procesos de cambios, los cuales de una u otra manera están afectando a los diversos actores insertos en la comunidad educativa. El objetivo de este estudio es analizar la disposición al cambio de los profesores y directivos de establecimientos municipales y particulares subvencionados de la comuna de San Pedro de la Paz, Chile, para afrontar los diferentes procesos de cambio. Corresponde a una investigación descriptiva en que se encuestaron a 128 profesores de 7 establecimientos educacionales diferentes, a los cuales se les administró un cuestionario con escala tipo Likert de los autores Lozada y Fernández (1999) y adaptaciones de los autores Dym (1999) y, García y Dolán (1997). Dentro de los principales resultados se evidencia que los sujetos a estudio se muestran ambivalentes o indecisos frente al cambio y presentan actitudes de poca resistencia a estos, independiente del tipo de establecimiento al cual pertenezcan. Entre las principales conclusiones se destaca la importancia de la credibilidad y preparación que debe poseer el equipo directivo para liderar este tipo de procesos.
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Publicado
2022-04-29
Cómo citar
SALAZAR-BOTELLO, Carlos Mauricio; MUñOZ-JARA, Yohana; VIANCOS-GONZÁLEZ, Patricio; PARRA-ULLOA, Patricia; ROJAS-CARRASCO, Robinson. Disposición al Cambio en Establecimientos Educacionales de una Comuna de la Zona Central de Chile: La Mirada de Directivos y Profesores. Fronteira: Journal of Social, Technological and Environmental Science, [S. l.], v. 11, n. 1, p. 194–205, 2022. DOI: 10.21664/2238-8869.2022v11i1.p194-205. Disponível em: https://revistas.unievangelica.edu.br/index.php/fronteiras/article/view/3977. Acesso em: 22 dic. 2024.
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