Discussing Environmental Education with Teachers from Pilot Schools in Mato Grosso
DOI:
https://doi.org/10.21664/2238-8869.2024v13i1.p60-74Keywords:
continuing education, environmental education, teachersAbstract
This article aims to present the application and results of formation of teachers in Environmental Education of the pilot schools of the new high school of the State of Mato Grosso (MT) to discuss the environmental problems of the state. This formation was planned in two stages: one theoretical and the other practical. In this article we presented the theoretical stage where we discuss the concepts of EA, the relationship between social vulnerability and EA, the environmental problems of the central west region, especially the loss of water and burned in the Cerrado, Amazon and Pantanal biomes, the environmental legislation of the MT, the environmental questions in the Base Nacional Comum Curricular and in Documento de Referência Curricular de Mato Grosso. At the end, the teachers positively evaluated the discussions that took place during the formation and the knowledge acquired and they said that helped them in the planning of contextualized classes focused on the reality of MT and to improve its pedagogical practice. They also mentioned that the environmental issues discussed at this stage helped to develop educational paths with their students.
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