Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales: El Caso de la Educación

Autores

  • María Cruz Sánchez-Gómez Universidad de Salamanca, España.
  • Juan Pablo Hernández-Ramos Universidad de Salamanca, España.
  • António Pedro Costa ISLA (Instituto Politécnico de Gestão e Tecnologia) e CIDTFF - Universidade de Aveiro

DOI:

https://doi.org/10.21664/2238-8869.2019v8i1.p12-17

Resumo

Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales: El Caso de la Educación

Biografia do Autor

María Cruz Sánchez-Gómez, Universidad de Salamanca, España.

Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación – Facultad de Educación. Universidad de Salamanca, España.

Juan Pablo Hernández-Ramos, Universidad de Salamanca, España.

Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación – Facultad de Educación. Universidad de Salamanca, España.

António Pedro Costa, ISLA (Instituto Politécnico de Gestão e Tecnologia) e CIDTFF - Universidade de Aveiro

É o responsável intelectual e pedagógico da Ludomedia Conteúdos Didácticos e Lúdicos em que é co-autor de recursos educativos. Paralelamente, é Professor Auxiliar do ISLA (Instituto Politécnico de Gestão e Tecnologia), leccionando Unidades Curriculares dos cursos de Sistemas Multimédia e Comunicação e Tecnologia Digital. É um dos investigadores/autor do software de apoio à análise qualitativa webQDA, área em que tem publicados, em co-autoria, diversos artigos em congressos nacionais e internacionais, artigos em revistas e capítulos de livros. Fez o doutoramento em Multimédia em Educação na Universidade de Aveiro com o tema Metodologia Híbrida de Desenvolvimento Centrado no Utilizador onde atualmente é Membro integrado do Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF). As suas áreas de investigação contemplam a Análise Qualitativa, o Empreendedorismo na Educação, o Ensino a Distância e o Desenvolvimento de Recursos Educativos. Licenciou-se em Engenharia da Comunicação, vertente Comunicação e Design.

Referências

BAZELEY, P. (2010). Computer assisted integration of mixed methods data sources and analyses. En A. TASHAKKORI, y C. Teddlie, (Eds.), Handbook of mixed methods in social and behavioral research (2nd ed). Thousand Oaks, CA: Sage.

BEST, J. W. (1970). Research in education. (23 ed.). Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall. (Trad. Cómo investigar en educación. Madrid: Morata. 1974).

CRONBACH, L. J. (1974). Beyond the two disciplines of scientific psychology. Los Angeles, CA: Comunicación presentada en la reunión anual de la APA.

FOX, D. J. (1969). The Research Process in Education. Nueva York: Holt, Rinehart and Winston.
HERNÁNDEZ PINA, F. (2001). Bases Metodológicas de la investigación educativa. I Fundamentos. (2 ed. Vol. 1). Murcia: Diego Marín.

KERLINGER, F. N. (1979). Enfoque Conceptual de la Investigación del Comportamiento. México: Interamericana.

MERTENS, D.M., y WILSON, A.T. (2012). Program evaluation theory and practice. NY: Guilford Press.

MERTENS, D.M. (2015). Research in education and psychology: Integrating diversity with quantitative, qualitative, and mixed methods. Thousand Oaks, CA: Sage.

SÁNCHEZ-GÓMEZ, M.C. y MARTÍN CILLEROS, M.V. (2018). Sistematización del contenido de entrevistas grupales en las Ciencias de la Salud. Campo Abierto, v. 37, n. 1, p. 119-132,

SILVER, C., y LEWINS, A. (2014). Using Software in Qualitative Research: A Step-by-Step Guide (2ª ed.). London: Sage

TRAVERS, M. W. (1958). An Introduction to Educational Research .NY: McMillan.

VAN DALEN, D. B. (1966). Understanding Educational Research. Nueva York: McGraw-Hill.

Downloads

Publicado

2019-02-22

Como Citar

SÁNCHEZ-GÓMEZ, María Cruz; HERNÁNDEZ-RAMOS, Juan Pablo; COSTA, António Pedro. Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales: El Caso de la Educación. Fronteira: Journal of Social, Technological and Environmental Science, [S. l.], v. 8, n. 1, p. 12–17, 2019. DOI: 10.21664/2238-8869.2019v8i1.p12-17. Disponível em: https://revistas.unievangelica.edu.br/index.php/fronteiras/article/view/3537. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 8 n. 1 (2019): FRONTEIRAS - ISSN 2238-8869

Seção

Dossiê - Investigação Qualitativa

Licença

Esta revista oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização mundial do conhecimento.

A partir da publicação realizada na revista os autores possuem copyright e direitos de publicação de seus artigos sem restrições.

A Revista Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science segue os preceitos legais da licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional. Licença Creative Commons