Discursos Institucionales sobre la Investigación Formativa en Instituciones de Educación Media

Autores

  • Luis Eduardo Ruano Universidad Cooperativa de Colombia, Sede Popayán
  • Andres Torres Cap Universidad Cooperativa de Colombia, Sede Popayán.
  • Ernesto Congote Universidad Cooperativa de Colombia, Sede Popayán

DOI:

https://doi.org/10.21664/2238-8869.2017v6i4.p128-145

Resumo

El artículo se cuestiona, sobre la importancia y lugar que dan a la investigación formativa las instituciones educativas de nivel medio de la ciudad de Popayán, Cauca, en Colombia. En un ejercicio propio del enfoque cualitativo, basado fundamentalmente en el análisis sociológico del discurso, se analiza el corpus documental, a partir de categorías de análisis (percepción, practica, disposición institucional y currículo académico), que dan sentido a la construcción de cuatro Tipologías de instituciones de cara a la práctica investigativa en aula (Aventajada, Dotada, Empírica, Desprovista). El artículo enfatiza en el rol fundamental del docente frente a la pedagogía de la enseñanza de la investigación, sin dejar de lado que, en la implementación de una cultura científica e investigativa, juega un papel fundamental un ordenamiento jurídico expreso y políticas públicas que amparen dicha labor, lo cual se representa en escenarios, infraestructura y apoyo institucional.

Biografia do Autor

Luis Eduardo Ruano, Universidad Cooperativa de Colombia, Sede Popayán

Profesor Investigador. Programa de Psicología, Universidad Cooperativa de Colombia, Sede Popayán.

Andres Torres Cap, Universidad Cooperativa de Colombia, Sede Popayán.

Investigador Programa de Psicología, Universidad Cooperativa de Colombia, Sede Popayán.

Ernesto Congote, Universidad Cooperativa de Colombia, Sede Popayán

Investigador Programa de Psicología, Universidad Cooperativa de Colombia, Sede Popayán.

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Publicado

2017-12-31

Como Citar

RUANO, Luis Eduardo; CAP, Andres Torres; CONGOTE, Ernesto. Discursos Institucionales sobre la Investigación Formativa en Instituciones de Educación Media. Fronteira: Journal of Social, Technological and Environmental Science, [S. l.], v. 6, n. 4, p. 128–145, 2017. DOI: 10.21664/2238-8869.2017v6i4.p128-145. Disponível em: https://revistas.unievangelica.edu.br/index.php/fronteiras/article/view/2671. Acesso em: 23 dez. 2024.

Edição

Seção

Edição Especial - Investigação Qualitativa: Permeabilidade entre as Ciências Sociais e Humanas