Autopercepción de la ansiedad en alumnos de Grado de Educación Infantil y Primaria ante situaciones de examen

Autores

  • Isabel María Merchán Romero
  • Juan de Dios González Hermosell
  • Guadalupe Martín-Mora Parra

DOI:

https://doi.org/10.21664/2238-8869.2015v4i1.p261-274

Resumo

Este estudio forma parte de una investigación más amplia cuya finalidad es analizar la influencia de la competencia emocional en el clima social de un aula y en el rendimiento académico de los alumnos. La ansiedad es uno de los factores que inciden negativamente en el rendimiento y los resultados obtenidos por estudiantes en situaciones de examen. El presente estudio pretende conocer la Autopercepción de Ansiedad en universitarios. Para ello se ha tomado como población a alumnos del Grado de Maestros de la Universidad de Extremadura durante el curso 2013-2014, seleccionando una muestra de 114 estudiantes de entre 18 y 20 años...

Palabras clave: Ansiedad; Alumnos; Universidad; Exámenes.

Biografia do Autor

Isabel María Merchán Romero

Licenciada en Psicopedagogía. Universidad de Extremadura. Doctoranda em Departamento de Psicologia - Facultad de Educación, Universidad de Extremadura.

Juan de Dios González Hermosell

Doctor em Psicopedagogia - Universidad de Extremadura. Professor Asociado de Ciencias de la Educación, Facultad de Educación, Universidade de Extremadura.

Guadalupe Martín-Mora Parra

Licenciada en Psicopedagogía. Universidad de Salamanca. Doctoranda em Departamento de Psicologia - Facultad de Educación, Universidad de Extremadura.

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Publicado

2015-07-31

Como Citar

ROMERO, Isabel María Merchán; HERMOSELL, Juan de Dios González; PARRA, Guadalupe Martín-Mora. Autopercepción de la ansiedad en alumnos de Grado de Educación Infantil y Primaria ante situaciones de examen. Fronteira: Journal of Social, Technological and Environmental Science, [S. l.], v. 4, n. 1, p. 261–274, 2015. DOI: 10.21664/2238-8869.2015v4i1.p261-274. Disponível em: https://revistas.unievangelica.edu.br/index.php/fronteiras/article/view/1292. Acesso em: 13 nov. 2024.