Criar para ensinar: Relato da produção de materiais educativos sobre doenças metabólicas por estudantes da saúde
Creating to teach: A report on the development of educational materials on metabolic diseases by health students
DOI:
https://doi.org/10.37951/2358-9868.2025v13i2.p34-41Palavras-chave:
Comunicação em saúde, Práticas extensionistas, Mídias digitais, Alfabetização científica, Formação interdisciplinarResumo
Objetivo: Transformar conhecimento técnico em conteúdo acessível e relevante para a população foi o desafio assumido por estudantes de Medicina e Farmácia da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF), no contexto do Projeto Saúde Evidente. Descrição da experiência: Este artigo relata a experiência de criação e divulgação de materiais educativos sobre doenças metabólicas, desenvolvidos a partir da articulação entre teoria e prática, ensino e extensão. A proposta envolveu postagens digitais e ações comunitárias, integrando roteirização, produção audiovisual, adaptação de linguagem e estratégias visuais para ampliar o alcance e promover a compreensão. Considerações finais: A vivência possibilitou o fortalecimento de competências como comunicação empática, colaboração, pensamento crítico e responsabilidade social. Os resultados evidenciam o valor pedagógico da extensão universitária e os efeitos positivos da comunicação acessível na promoção da saúde.
Referências
Santos AS, Silva et al. Associação entre sobrepeso/obesidade, diabetes mellitus tipo 2 e doença cardiovascular em indivíduos de Feira de Santana-BA. Rev Bras Promoç Saúde. 2019. Disponível em: https://periodicos.uefs.br/index.php/semic/article/view/3799.
Pinho L, et al. Hipertensão e dislipidemia em pacientes diabetes mellitus tipo 2: uma revisão integrativa. Renome. 2015. Disponível em: https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/renome/article/view/2545/2581.
Barbalho SM, Bechara MD, Quesada K. Síndrome metabólica, aterosclerose e inflamação: tríade indissociável? J Vasc Bras. 2015;14(4):319–27. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1677-5449.04315.
Santana BS, et al. A obesidade como um fator de impacto e problema na saúde pública, e seus fatores de influência. 2018. Disponível em: https://www.pensaracademico.unifacig.edu.br/index.php/semiariocientifico/article/view/834/734.
Vasquez S, et al. Projeto de intervenção para trabalhar a síndrome metabólica na população residente na área de abrangência da Unidade Básica de Saúde Benedito Zeferino do município de Camanducaia – Minas Gerais: uma abordagem não medicamentosa. Rev Bras Promoç Saúde. 2020. Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/36661/7/TCC%20SAMANTA%20MASCARENHAS%20POS%20BANCA.pdf.
Santili P, et al. Educação em saúde: algumas reflexões sobre sua implementação pelas equipes da Estratégia Saúde da Família. Rev Bras Promoç Saúde. 2016. Disponível em: https://ojs.unifor.br/RBPS/article/view/6411/5218.
Cruz SC, Moura MCS. Estratégias criativas e tecnológicas na formação em saúde: uma experiência de extensão universitária. Foco Caderno Extensão. 2022;2(1):115–25. Disponível em: https://revistas.ifpi.edu.br/index.php/foco/article/view/683.
Cestari VRF, et al. Tecnologias do cuidado utilizadas pela enfermagem na assistência ao paciente politraumatizado: uma revisão integrativa. Cogitare Enferm. 2015;20(4):701–10.
Morford M, Wight J, Huang Y. Gamification and multimedia for medical education: a landscape review. J Am Osteopath Assoc. 2018;118(10):673–82.
Paixão KFF, et al. Avaliação de jogos educativos no ensino de conteúdos acadêmicos: uma revisão sistemática da literatura. Res Soc Dev. 2022;11(8):e43911829335. https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.29335.
Perkoski J, et al. Desenvolvimento de um jogo educativo para o ensino do conteúdo de Matemática Financeira. Rev Ibero-Am Estud Educ. 2018;13(esp1):438–55.
Zimmermann E, Tomczyk S. Fostering digital life skills through social media with adolescents in 6 German states: protocol for an accessibility study according to the RE-AIM framework. JMIR Res Protoc. 2024;13:e51085. https://doi.org/10.2196/51085
Schmidt JM, et al. Promoting crucial team building, collaboration, and communication skills in graduate students through interactive retreats. Adv Physiol Educ. 2023;47(4):919–29. https://doi.org/10.1152/advan.00125.2023
Santos EA, Almeida TCB, et al. Linguagem simples na comunicação pública: acessibilidade para todos. In: Anais do 10º Congresso Nacional de Educação – CONEDU. 2024. Disponível em: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/111086.
Freire P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 17. ed. São Paulo: Paz & Terra; 1996.
Morin E. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. 7. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil; 2001.
