Relação entre o uso de telas e regulação emocional na primeira infância: uma revisão sistemática

Resumo

O desenvolvimento emocional na primeira infância (0-6 anos) é essencial
para o bem-estar psicológico e social da criança, envolvendo a capacidade de
identificar, expressar e regular emoções. Fatores como ambiente familiar, condição
socioeconômica e exposição crescente às telas (televisores, tablets e smartphones)
influenciam essa fase crítica. A rápida inserção das tecnologias digitais no cotidiano
tem levantado preocupações sobre os impactos negativos associados ao tempo de
tela, incluindo transtornos de humor, problemas comportamentais e déficit de atenção.
O potencial efeito do uso excessivo de telas sobre a autorregulação emocional infantil,
substituindo interações diretas com cuidadores e atividades essenciais, como
brincadeiras ao ar livre, pode ser danoso ao desenvolvimento infantil. Compreender
esses efeitos é importante para orientar práticas parentais saudáveis e políticas
públicas de prevenção nesta fase de desenvolvimento tão importante. Este estudo
propõe uma revisão sistemática, cujo objetivo é investigar se o tempo de tela modula
as emoções na primeira infância. A metodologia utiliza a estratégia PICO, incluindo
crianças de 0 a 6 anos (População) e tempo de tela (Intervenção), com desfechos
relacionados à modulação emocional. As buscas ocorrerão nas bases Lilacs, Medline,
Embase e PubMed, com descritores como “tempo de tela” e “regulação emocional”.
Serão incluídos artigos recentes que abordem essa associação, e excluídos aqueles
com crianças que já possuem transtornos. Espera-se fornecer evidências sobre o
impacto do tempo de tela, contribuindo para um uso mais consciente da tecnologia.