A formação do docente fisioterapeuta no Brasil: revisão narrativa da literatura
revisão narrativa da literatura
DOI:
https://doi.org/10.37951/2358-9868.2021v9i1.p125-134Keywords:
Physiotherapy. Teaching. Didactics.Abstract
Objective: To investigate how the physiotherapist teacher formation process took place in Brazil and how it is currently manifested. Methods: A narrative literature review about the formation of the physiotherapist teacher was carried out in the databases: Catalog of Theses and Dissertations CAPES, BIREME and LILACS. 22 studies were found, including theses and dissertations, and 8 of these were included in the inclusion criteria. Results and Discussion: The studies that were found and analyzed discuss aspects that range from the training of teachers in the health area and cover aspects such as quality of life, the knowledge of these professionals, and the relationship with specific disciplines. Conclusions: In view of the data that were found and worked on, there is no form or method that consists of accuracy or a formation pattern. Among the professionals addressed in the research, it is clear that the teacher's profession is built by practicing, by relationship with the environment and with other professionals and students, that is, it is carried out individually.
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